COSA CI /VI PROPONIAMO
Il servizio offerto dalla scuola si propone di:
o assicurare uguaglianza intesa come garanzia di pari opportunità per tutti gli allievi di qualunque condizione;
o educare alla convivenza democratica, all’accoglienza di tutti i soggetti, a prescindere dalle diversità socio-culturali, psichiche, ecc.;
o favorire una sempre più attiva partecipazione delle famiglie attraverso una comunicazione trasparente e completa su fattori positivi, su cui far perno ai fini del successo scolastico, su fattori negativi o limitativi da tener sotto controllo, sul livello di apprendimento via via raggiunto da ogni allievo e valutato in termini di debiti e crediti;
o fornire strumenti critici per comprendere la contemporaneità e per far fronte ai continui mutamenti culturali in atto;
o utilizzare tutte le occasioni didattiche per mettere gli alunni a contatto con la realtà naturale, storica e artistica del territorio;
o aggiornare le conoscenze tecnologiche e introdurre gli alunni all’uso consapevole dei mezzi multimediali (computer, cinema, laboratorio linguistico ecc.);
o affiancare alla normale attività didattica attività integrative – rivolte a tutti e svolte durante il normale orario delle lezioni – e attività aggiuntive – svolte di pomeriggio e facoltative, vale a dire liberamente scelte secondo gli interessi personali degli alunni: laboratori scientifici, musicali e teatrali, sport, cinema, visite guidate, conferenze;
o favorire l’orientamento degli alunni che si iscrivono al primo anno di scuola secondaria superiore e, in caso di scelta inadeguata, favorire il loro inserimento in altro indirizzo di studio (cfr. § Il Riorientamento);
o favorire l’orientamento verso nuovi sbocchi di studio o di lavoro alla fine del ciclo secondario;
o impostare, nei limiti del possibile, un insegnamento che tenga conto del recupero di situazioni di svantaggio, e nel contempo non trascuri l’eccellenza offrendo agli alunni migliori possibilità di approfondimenti e di nuovi stimoli cultura
SCELTE DIDATTICHE
Ogni Consiglio di Classe imposta il proprio lavoro sulla base dello accertamento dei prerequisiti[1] e dei livelli di partenza, in altre parole cerca di accertare mediante test di ingresso o altri strumenti didattici il livello delle conoscenze e delle competenze[2] reali degli alunni.
La raggiunta Autonomia della scuola consente ai docenti di essere più liberi nell’impostazione e nell’organizzazione del proprio lavoro.
La scuola favorisce comunque una maggiore collaborazione degli insegnanti per un lavoro comune e, per quanto possibile, omogeneo. Tutto ciò ha positive ripercussioni anche nella definizione della difficoltà delle prove di verifica e nei metodi e nei criteri di valutazione delle stesse.
Il Liceo Parentucelli intende, anche quest’anno, integrare il curricolo[3] del liceo classico effettuando dalla III liceo la prosecuzione della lingua inglese in orario curricolare con 2 ore di insegnamento settimanale.
Viste le innovazioni introdotte con il nuovo Esame di Stato, in particolare con la Terza Prova scritta, anche per le materie tradizionalmente orali sono previste prove scritte soggette a normale valutazione.
I Consigli di Classe, nell’ambito della loro programmazione, integreranno le normali lezioni con conferenze di approfondimento tenute da docenti interni ed esterni, con proiezioni di film, uscite sul territorio, stage estivi, uso di laboratori di Lingue, Informatica, Fisica, Chimica e Biologia.
VALUTAZIONE E TRASPARENZA
La valutazione deve risultare dall’accertamento di conoscenze (cosa si sa), competenze (cosa si sa fare) e capacità (come si sanno utilizzare le conoscenze e le competenze).
Obiettivo della scuola è quello di favorire una valutazione il più possibile “trasparente” in modo che il voto non sia sentito come un giudizio sulla persona bensì sulle prove effettuate, affinché gli eventuali errori servano agli alunni per valutare il loro grado di preparazione e migliorare, se è il caso, il proprio metodo di studio.
I docenti renderanno espliciti e pubblici i loro criteri di valutazione.
Le conoscenze di base della materia e la proprietà di linguaggio sono considerati fondamentali in tutte le discipline.
Sono state concordate griglie di valutazione comuni per ogni disciplina, agli atti della scuola.
ORGANIZZAZIONE DELLE VERIFICHE E COMUNICAZIONE DELLE VALUTAZIONI
o I test di ingresso nelle classi prime non saranno sottoposti a valutazione in quanto servono ad accertare i livelli di ingresso e il possesso dei prerequisiti per preparare la programmazione annuale.
o Le verifiche scritte dovranno essere previste con un certo anticipo dai docenti che ne daranno tempestiva comunicazione agli alunni e ai colleghi del Consiglio di Classe attraverso il Registro di classe.
o Le verifiche scritte saranno distribuite nell’arco della settimana in maniera equilibrata.
IDEI (Interventi Didattici Educativi Integrativi)
Sono interventi volti al recupero delle materie con profitto insufficiente.
Sulla base di quanto indicato nella normativa vigente ( D.M. 80 , 3 ottobre 2007),sono previsti due momenti:
- una prima fase verrà attivata dopo gli Scrutini del primo periodo
- una seconda fase,invece,si svolgerà dopo gli Scrutini di fine anno.
[1] Prerequisiti: capacità e competenze che uno studente dovrebbe possedere all’inizio di un corso di studio. Per esempio: all’inizio del primo anno saper leggere e scrivere correttamente.
[2] Conoscenze e competenze: che cosa sa e che cosa sa fare uno studente, come padroneggia determinate conoscenze.
[3] Con curricolo si intende l’insieme di discipline insegnate in un determinato indirizzo o corso di studi.